中班动物的家是什么领域

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科学

主题名称 动物的家。

主要教学领域科学、语言教学内容及学情分析 孩子们对部分小动物的身体特征及生活习惯有了简单的了解，但是这些知识缺乏完整性，为了让孩子们更好的掌握已有的知识，加深对环境对动物的爱护情感。

中班科学昆虫的家教案

　作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的《小动物搬新家》中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小动物搬新家》中班教案1

　 活动意图

　随着年龄的增长，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我设计了这次教学活动，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

　 活动目标

　1、在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相应的房间。

　2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　 活动流程

　情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐

　 活动重点

　理解门牌号码的实际意义

　 活动准备

　(一)知识准备：

　1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。

　2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。

　(二)材料准备：

　1、教师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的各一张。

　2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房若干，能力不同则提供给不同的材料。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离，满足了不同幼儿的发展，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物若干。

　3、皱纸做的用于庆祝的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　 活动过程

　1、情景导入

　很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?

　——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

　2、巩固经验

　(1)小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)

　①请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　②小兔问什么要住在这里?

　(此处要巩固的经验是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验)

　(2)小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)

　①请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。

　②小猪为什么住这里?

　——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层------

　(此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验)

　 教学反思：

　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

《小动物搬新家》中班教案2

　 活动目标：

　1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

　 活动准备：

　1、10种动物，火车一幅，有10层的楼房一幅。

　2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。

　 活动过程：

　一、 谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

　二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

　1、动物排队

　出示动物，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：

　（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

　（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

　（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

　（4）教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

　2、小动物乘火车

　（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数 ）

　出示火车，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

　（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”

　（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

　三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。

　1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）

　出示楼房，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

　2、小动物搬新家

　幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。

　3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　四、游戏“换房子”

　请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

　五、结束：游戏“乘火车”

　请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。

《小动物搬新家》中班教案3

　活动目标：

　1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。

　活动准备：

　1、10种动物，火车一幅，有10层的楼房一幅。

　2、不同颜色的圆形卡片若干，火车头头饰。

　活动过程：

　一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。

　二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。

　1、动物排队出示动物，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：

　（1）看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？

　（2）谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？

　（3）引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？

　（4）教师 小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。

　2、小动物乘火车（1）数车厢（让幼儿知道数车厢时要从车头开始数）出示火车，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？

　（2）帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出"我请××动物坐在第几节车厢里"（3）教师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。

　三、引导幼儿感知安排物体在序列中的.位置。

　1、数楼房（让幼儿知道数楼房是要从下往上数）出示楼房，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层……第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开始数的。

　2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。引导幼儿说出"我请××动物住进第几层楼房里"。

　3、教师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。

　四、游戏"换房子"请幼儿记住每只动物家的位置，教师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，现在住在哪里？

　五、结束：游戏"乘火车"请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形

　活动反思：

　这节中班数学活动是根据中班幼儿的年龄特点设计的，通过提问引起幼儿的兴趣，出示立体的平房，让幼儿通过直观的看，在教师的引导下说出序数第一、第二、第三、第四、第五这些序数词。让幼儿从看到说更好的了解5以内的序数词。出示立体的楼房，教师引导幼儿将小动物送到相应的房子。再从说到做进一步巩固幼儿对序数的理解。并能准确的说出第一间、第二间等和第一层、第二层等。

　不足之处是当出示高三层、每层有两个房间的楼房后，拿门牌号送小动物回家就有点难了，不是单一的数第一第二了。有一半以上的幼儿可以找对，有个别幼儿找不对，有的分不清楼层，有的分不清房间，总之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活动延伸让幼儿进一步巩固这节课的教学目的学习5以内的序数。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的中班科学昆虫的家教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班科学昆虫的家教案1

　活动目标：

　1、认识一些带壳的动物，初步了解它们的壳有保护自己的作用。

　2、学习独立寻找一些动物的共同特征。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　活动准备：

　幼儿用书，教学挂图60—39。

　活动过程：

　一、鼓励幼儿寻找图中几种动物的共同特点。

　1、出示挂图：请小朋友看看这张图上有哪些动物，找一找这些动物有哪些共同的特征。

　二、引导幼儿分析、了解带壳动物的壳的作用。

　1、这些动物的壳都一样吗？蜗牛的壳是怎样的？遇到危险蜗牛会怎样呢？龟的壳是什么样的？壳硬吗？遇到危险龟会怎样？

　2、逐一引导幼儿了解这些动物壳的作用。

　3、引导幼儿归纳、总结带壳动物的作用：虽然这些动物的壳都不一样，但是它们为什么都会有壳呢？壳能起到什么作用呢？

　4、观看带壳动物保护自己的。讲解壳的作用。

　小结：原来这些带壳的动物可以用壳来保护自己，也可以给自己遮风挡雨，背壳就像是它们的家一样，既安全又舒服。

　三、延伸活动。

　1、进一步拓展幼儿的知识，了解更多的带壳动物：你还知道哪些带壳的动物呢？

　2、它们的壳有什么作用呢？

　3、小朋友想了解更多带壳动物的话，回去可以在电脑上再查查看。

　活动反思：

　整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼儿自己体验成功的喜悦，并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。

中班科学昆虫的家教案2

　活动目标：

　了解昆虫的居住环境。

　学习饲养昆虫。

　培养收集资料与阅读资料的技能。

　体验解决问题的成就感。

　积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　活动准备：

　透明饲养箱、自制笔记本、放大镜、大张书面纸。

　有关昆虫的'工具书。

　活动过程：

　拿出饲养箱，请幼儿想一想，说一说：

　——我们如何照顾这些昆虫呢？

　——我们知道它们吃什么吗？

　——它们的家里应该有些什么呢？

　与幼儿一起查阅工具书，了解这些昆虫的名称、食物、居住环境、生活习性等；并请幼儿画下来，有教师帮忙下批注。

　与幼儿讨论如何给虫虫布置一个家。

　——饲养毛毛虫，可以利用装果冻的空罐，钻一些洞；或使用饲养箱，放入毛毛虫喜欢的食物（如菜叶等）。

　知道幼儿使用小铲子、饲养箱等工具，到校园里寻找蚱蜢、螳螂等产见的昆虫所需要的草、泥土、石块、小虫等，为虫虫安置一个舒适的家：

　活动反思：

　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

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